پروژه تاثیر رایانه بر تحصیل دانش آموزان

توضیحات

پروژه تاثیر رایانه بر تحصیل دانش آموزان

 

 

بخشی از پروژه :

مقدمه :

اغلب دانش‌آموزان برای پر کردن اوقات فراغت خود از کامپیوتر استفاده می‌کنند. کامپیوتر یکی از وسایلی است که امروزه در اغلب منازل‌ جایی برای خود باز کرده است و کاربران آن اغلب کودکان، نوجوان و جوانان هستند و چه بسا برخی از والدین طریقه کار کردن با آن را نمی‌دانند و حتی کششی برای آموزش آن ندارند و چه بسا برخی نمی‌دانند فرزندانشان ساعت‌ها پای کامپیوتر چه می‌کنند! دلیل اصلی خانواده‌ها از خرید کامپیوتر و ارتباط با شبکه اینترنت در منزل آموزش است. والدین اعتقاد دارند که این ابزار نگرش کودک را به مدرسه بهبود می‌بخشد و وسیله‌ای برای ارتقای دانش آنهاست اما با گسترش سریع استفاده از این فناوری سوال مهمی که ایجاد می‌شود تاثیر آن بر تحصیلات دانش آموزان است. در دنیای امروز که عصر فوران اطلاعات نامیده می شود، دغدغه بسیاری از والدین آگاهی یافتن از آموخته های فرزندان شان و به نوعی نظارت بر نحوه یادگیری آنها است. بسیاری از کارشناسان بر این باورند که کامپیوتر و تلویزیون بر رشد و تقویت هوش کودک و نوجوان اثرات مخربی بر جای می گذارد چرا که ادبیات تلویزیونی و رایانه ای مانع پیشرفت و رشد هوش کودک و نوجوان است. اگر کودکان بیش از حد به تماشای برنامه های آن بنشینند، ذهن آنها دیگر گنجایش فکرهای خلاقانه را نخواهد داشت. اگر کودک مدت زمان زیادی را در مقابل صفحه کامپیوتر بگذراند، از ورزش و دیگر فعالیت هایی که برای تکامل وی مفید است بی بهره می شود. به علاوه کودکان ممکن است در معرض محتویات خشن و جنسی که در حد سن آنها نیست قرار گیرند. استفاده کنترل نشده کامپیوتر به ویژه وقتی با دیگر فناوری ها از قبیل تلویزیون همراه باشد، کودک را در معرض خطر اثرات مضر آن بر تکامل فیزیکی، اجتماعی و روانی قرار می دهد که از جمله آنها می توان به مشکلات بینایی، صدمات سیستم اسکلتی، چاقی، اثر بر مهارت های اجتماعی، مشکلات ارتباطی در خانواده و اعتیاد الکترونیکی اشاره کرد. همچنین بعضی رسانه ها مانند اینترنت به طرف کنترل ناپذیری پیش می روند و خانواده ها مثل سابق نمی توانند جریان های موثر در تربیت کودک را کنترل کنند. با توجه به اینکه اغلب مهارت کودکان از والدین بیشتر است بنابراین استفاده آنها از اینترنت غیرقابل کنترل می شود. مهمترین دغدغه ای که در خانواده این سال ها شکل گرفته است،تاثیر رایانه بر کودکان آنها است و نگران از اینکه رایانه چه ضررهایی میتواند به آنها بزند.

هدف از انجام این پروژه آماری چیست ؟

محققان در آزمایشی دانش آموزان را به سه گروه تقسیم کرده اند و اطلاعات یکسانی را در اختیار آنها گذاشته اند. گروه اول اطلاعات را از طریق مطالعه به دست می آوردند، گروه دوم از طریق مشاهده فیلم و گروه سوم همان اطلاعات را به وسیله کامپیوتر کسب می کردند. پس از آن اعضای هر سه گروه در میزان حفظ اطلاعات مورد آزمایش قرار گرفتند، در گروه اول به طور متوسط 85 درصد دانش آموزان پس از مطالعه قادر به یادآوری اطلاعات بودند. این عدد در گروه دوم بین 25 تا 30 درصد و در گروه سوم به متوسط 3 تا 5 درصد می رسید. کشور ما از نظر بهره مندی از اینترنت در بین 178 کشور جهان رتبه 87 را دارد که بر اساس طبقه بندی اتحادیه جهانی مخابرات جزء کشورهای متوسط به شمار می رود. 35 درصد استفاده کنندگان اینترنت را قشر جوان تشکیل می دهد و میانگین صرف شده برای اینترنت 52 دقیقه در هفته است.با این توضیحات و مقدمه فوق قصد بر این داریم که تاثیر رایانه را بر دانش آموزان بررسی کنیم و پی به این موضوع می ببریم که آیا رایانه باعث پیشرفت تحصیلی دانش آموزان می شود یا ابزاری میشود برای جلوگیری از یادگیری آنها . ابتدا از دانش آموزان سوالاتی در این زمینه میپرسیم سپس با نتیجه گیری از آنها راهکارهایی را برای کنترل کار با رایانه پیشنهاد میکنیم .

شروع پروژه :

برای شروع ابتدا تعداد 100 عدد پرسشنامه را به طور تصادفی بین 100 نفر از دانش آموزان مدرسه پخش کردیم . سوالات به گونه ای تنظیم شده بود که کمترین وقت ممکن را از دانش آموزان بگیرد . (نمونه ای از پرسش نامه ضمیمه تحقیق است ) . پس از جمع آوری پرسش نامه ها ، داده های آن را در جداول قرار دادیم . برای هر جدول محاسبات شاخص های پراکندگی و رسم نمودار ها را انجام دادیم . از شاخص های پراکندگی می توان دامنه تغییرات ، واریانس ، انحراف معیار ، میانگین و ضریب تغییرات نام برد . همچنین از جدول های استفاده شده می توان به میله ای ، مستطیلی ساقه و برگ ، چندبر ، دایره ای و جعبه ای اشاره کرد . برای راحتی رسم نمودار های چندبر و ساقه برگ داد های سوال را به کار بردیم و مد و میانه را نیز در آنها مشخص کردیم . پس از آن جدول ها را تجزیه و تحلیل میکنیم .

 

عنوان مطلب :

مقدمه 

هدف از انجام این پروژه آماری چیست ؟

شروع پروژه 

جدول فوق برابر معدل دانش آموزان می باشد که داده های پرسش نامه را در جدول  قرار داده ایم .

جدول فوق برابر نظر دانش آموزان در رابطه با تاثیر رایانه بر تحصیل میباشد .

جدول فوق برابر نظر دانش آموزان در رابطه با تشکیل کلاس های کامپیوتر در مدرسه میباشد .

جدول فوق برابر ساعات کار کردن دانش آموزان با رایانه در هفته میباشد .

تجزیه و تحلیل داده جداول 

نتایج تحقیق 

 پیشنهادات برای کنترل استفاده از رایانه 

پرسش نامه

و بهمراه نمودار های مختلف

 

پرسشنامه خلاقیت شغلی در محیط صنعتی

پرسشنامه خلاقیت شغلی در محیط صنعتی

توضیحات

پرسشنامه خلاقیت شغلی در محیط صنعتی

 

 

پرسشنامه سنجش خلاقیت در محیط های صنعتی _ سازمانی، به وسیله نسرین جزنی، ساختارسازی شده است. ساختارسازی این پرسشنامه به مدت سه ماه به طول انجامید و بر اساس معرفه هایی دقیق از خلاقیت شغلی انجام گرفت. در گویه سازی این پرسشنامه، منابع معتبر داخل و خارج از کشور به کار برده شدند. پس از ساختار سازی، مطالعات روانسنجی توسط کامکاری، عسکریان و شکرزاده به مدت دو ماه صورت گرفت و از طریق محاسبات روان سنجی، تعداد گویه ها از 50 گویه به 37 گویه تقلیل یافت. فرم نهایی سنجش خلاقیت شغلی نیز با محاسبات روانسنجی و اتکا به تحلیل های پیشرفته ( مثل تحلیل عامل و ضریب تمیز)، انجام گرفت.

شیوه نمره گذاری
مقیاس نمره گذاری این پرسشنامه، سه گزینه ای (موافق، نامطمئن و مخالف) می باشد. حداقل نمره ای که آزمودنی می تواند در این پرسشنامه اخذ نماید، حداقل صفر و حداکثر نمره برابر با 74 می باشد. 

اعتبار و روایی پرسشنامه
روایی سازه ی این پرسشنامه، بر اساس تلفیق چند نظریه صورت گرفته است و مبانی نظری آن به عنوان شهودگرایی و تأکید بر احساس درونی، کنترل هیجان ها و شیوه کنترل شناختی، بهره گیری از نظام های فناوری تفکر، شخصیت خلاق مبتکر، نوآوری و سیالی، تنوع طلبی، استقلال رأی و مقاوم در برابر نفوذ دیگران، هم رنگی با دیگران و انعطاف پذیری: تعریف شده است.

مجموعه نمونه سوالات استخدامی بانک ملت

توضیحات

مجموعه نمونه سوالات استخدامی بانک ملت

 

 

مجموعه کامل نمونه سوالات استخدامی بانک ملت شامل دروس زیر میباشد.

درس فناوری اطلاعات (کامپیوتر) 400 سوال با پاسخنامه

درس هوش و استعداد (تحصیلی) 240 سوال با پاسخنامه

درس معارف اسلامی 400 سوال با پاسخنامه 

درس ریاضی و آمار 400 سوال با پاسخنامه

درس زبان و ادبیات فارسی 400 سوال با پاسخنامه

زبان انگلیسی 100 سوال با پاسخنامه

 

هدیه در نظر گرفته شده این مجموعه :

دفترچه سوالات استخدامی بانک ملت (ادوار گذشته) سوالات دروس زیر میباشد.

درس زبان و ادبیات فارسی 20 سوال با پاسخنامه

درس معارف اسلامی 20 سوال با پاسخنامه

درس زبان انگلیسی 20 سوال با پاسخنامه

درس ریاضیات 20 سوال با پاسخنامه

درس اطلاعات عمومی و بانکداری 25 سوال با پاسخنامه

درس شخصیت 20 سوال با پاسخنامه (بله – خیر)

 

نکات مهم : از ارزان بودن مطالب وب سایت راهنمای دانشجو تعجب نکنید این سیاست وب سایت راهنمای دانشجو میباشد (سود کم فروش زیاد) و رضایتمندی کاربران عزیز میباشد.

سوالات تستی آزمون تفکر پژوهش پایه ششم

توضیحات

سوالات تستی آزمون تفکر پژوهش پایه ششم

 

 

دانلود کاملترین سوالات آزمون تستی تفکر پژوهش پایه ششم ابتدایی شامل 97 سوال با 60 پاسخنامه میباشد تعداد 37 سوال فاقد پاسخنامه است.

بخشی از سوالات :

کدام شهر به صورت پلکانی و زیباست؟

• اصفهان

• تهران

• ابیانه

• ماسوله

درس یک اتفاق عجیب چه چیزی را پرورش می داد ؟

• خوب حرف زدن

• خوب گوش کردن

• تعامل

• صبوری

در درس بوی خوش مدینه چه پرسش هایی می تواند بیان کرد؟

• همگرا

• واگرا

• راهنمایی کننده و تکمیلی

• همگرا و واگرا

سعید کلماتی مثل (گفته، رفته، خوانده) را در یک گروه قرار می دهد به نظر شما دلیل کار او چه می تواند باشد؟

• آخر همه ی کلمه ها ( ه )دارد.

• همه ی کلمه ها صفت هستند.

• ساختار آن ها تابع یک قانون است.

• همه ی آن ها فعل هستند.

زمانی که داستانی خوانده می شود و دانش آموز خود را جای شخصیت داستان  می گذارد در واقع او … کرده است.

• تشبیه مستقیم

• قیاس شخصی

• بیان احساسات

• توصیف خلّاق

پاسخنامه سوالات :

• گزینه 4 ( صفحه 3 کتاب درسی )

ماسوله تنها شهری است که به صورت پله پله و بسیار زیباست و چشم اندازی عالی دارد گزینه های (1) و (2)  از شهرهای کوهپایه ای هستند ولی به صورت پله پله نیستند.

• گزینه 4 (صفحه 6 کتاب درسی )

در این درس صبوری پیشه کردن مدنظر است. زمانی که افراد خوب حرف می زنند یا خوب به حرف های دیگران گوش می دهند ، یک تعامل بین آن ها بر قرار است. هدف، صبوری پیشه کردن می باشد.

• گزینه 4 (صفحه 8 کتاب درسی )

پرسش های همگرا و واگرا هر دو را هم بچه ها و هم معلم می توانند بیان کنند یعنی هم بچه ها نظر و ایده ی خود را بیان کنند و هم الگوی نمونه ی مسلمانان را با خصوصیاتش بشناسند.

• گزینه 3 ( صفحه 2 کتاب درسی )

همه ی کلمات ذکر شده از بن فعل + هِ ساخته شده است؛ یعنی ساختار آ نها تابع یک قانون است.

• گزینه 2 (صفحه 4 کتاب درسی)

قیاس شخصی کرده است . در جملاتی مانند : (اگر من به جای … بودم … در واقع دانش آموز احساسات و تصمیمات خود را به جای شخصیت داستان می گذارد. در قیاس شخصی دانش آموز به جای شخصیت اصلی رفته و از زبان او صحبت می نماید.

نکات مهم : از ارزان بودن مطالب وب سایت راهنمای دانشجو تعجب نکنید این سیاست وب سایت راهنمای دانشجو میباشد (سود کم فروش زیاد) و رضایتمندی کاربران عزیز میباشد.

درضمن سوالات بدون آرم و علائم تبلیغاتی میباشد و بدون نام تهیه کننده سوالات برای پرینت گرفتن آماده هستند.

 

مجموعه کامل کتاب نوپای ناب

مجموعه کامل کتاب نوپای ناب

توضیحات

مجموعه کامل کتاب نوپای ناب

 

 

توضیحات در مورد خرید و خواندن این کتاب :

این کتاب پرفروش ترین کتاب آمازون در سال 2013 در حوزه کارآفرینی است و یک رویکرد نو برای راه‌ اندازی کسب وکار ارائه می کند. اریک ریز معتقد است رویکرد کنونی راه اندازی کسب وکار مناسب نیست و موجب از بین رفتن منابع زیادی می شود.

چرا این کتاب را باید بخوانید : نوپای ناب

اگر شما کاری را که افراد شکست خورده انجام دادند ,انجام ندهید؛ شما هم شکست نخواهید خورد؛
اما اگر کارهایی را انجام دهید که افراد موفق انجام میدهند؛ قطعا شما هم موفق خواهید شد برایان تریسی

کتاب نوپای ناب در سال 2011 منتشر شد و در آن نویسنده ی آن اریک ریِز (Eric Ries) متدلوژی موفقیت کسب و کارهای نوپا را به صورت کاملا شفاف و واضح توضیح میدهد. یعنی چه؟ یعنی اینکه اگر بخواهید کسب و کاری را با منابع کاملا محدود راه اندازی کنید با خواندن این کتاب شما یاد خواهید گرفت بجای اینکه “شروع کنیم حالا تا ببینیم چی میشه…” کاملا برنامه ریزی شده (حتی برای منابع محدودتان) و اصولی پیش برید.

نوپا یا startup چیست؟ به صورت عامیانه کسب و کارهایی (معمولا در زمینه تکنولوژی) که در فاز اولیه خود هستند و در حال شکل گیری هستند را نوپا یا Startup می گویند. یعنی اینکه استارتاپ یک دوره زمانی از تاریخ شکل گیری یک کسب و کار است.

ناب یا Lean چیست؟ واژه ناب یا lean برای اولین بار از ژاپن و از تولید ناب کارخانه تولیدی اتومبیل هوندا به گوش خورد. کارخانه هوندا این اصطلاح را برای بهینه کردن روش تولید اتومبیل بکار برد و بعد از آن فراگیر شد این اصلاح

Lean Startup یا نوپای ناب چیست؟ دو تعریف بالا را در کنار هم بگذارید میشود نوپای ناب ! یعنی چه؟ یعنی اینکه چطوری از منابع محدودمان (جا, سرمایه, افراد …) بهترین استفاده ممکن را ببریم تا کسب و کارمان را راه اندازی کنیم.

کتاب زبان اصلی می باشد به همراه ترجمه

 

این کتاب (نوپای ناب) در سال 2013 به عنوان کتاب سال در حوزه کارآفرینی از طرف سایت Amazon انتخاب شد و به خاطر شفاف گویی و واقع بینی فوق العاده زیبای کتاب مورد تحسین بسیاری از کارآفرینان بزرگ دنیا از جمله استیو بلانک؛ تیم اُ ریلی و … قرار گرفت.

این کتاب میخواهد به شما یاد بدهد چطور سریع تشخیص دهید چه چیزی مهم است و چه چیزی مهم نیست و وقت کمتری صرف آن کنید. تیم اُ ریلی

چرا شما باید این کتاب را بخوانید :
کارآفرینای جوان و کسانی که میخواهند کسب و کاری راه اندازی کنند در ابتدا هیچ ایده ای ازینکه چطور شروع کنند, چیکارها بکنند, چیکارها نکنند ذهنشان را درگیر میکند. در این حین اگر هیچ تجربه و متدلوژی در اختیار نداشته باشند یا از ادامه راه صرف نظر میکنند (که متاسفانه اکثرا این کار را میکنند) و یا اینکه ” بریم ببینیم چی میشه… ” که یا موفق میشوند یا نمیشوند و اگر هم بشوند باز متدلوژی آن و اصول آنرا یاد نخواهند گرفت ! اما این کتاب به شما تمام آنچه را که در سر راه موفقیت تان در کارآفرینی با ان برخورد خواهید کرد را برایتان به زیبایی تصویر سازی خواهد کرد.

یکی از ویژگی های این کتاب زبان و ادبیات فوق العاده دوستانه و صادقانه ی آن است. اکثر کتاب هایی که کارآفرینان بزرگ بعد از موفقیت شان مینویسند یا جاهایی را قلم میگیرند یا از نقاط پیک داستان به صورت مبهم عبور میکنند اما اریک در این کتاب حتی از کسب و کار اولیه خودش و تمام مشکلاتش که با ان دست و پنجه نرم میکرده است را به تصویر کشیده است.

یک کسب‌وکار موفق تنها نتیجه‌ی یک ایده‌ی عالی نیست. یک کسب‌وکار بادوام صرفاً با یک تیم عالی به دست نمی‌آید. کسب‌وکارها هستند تا یاد بگیرند. کسب‌وکارها هستند تا مدام امتحان کنند. منظور بی‌برنامگی نیست بلکه کسب‌وکارها بایستی هر چه سریع‌تر فرضیات خود را در میدان عمل و در برابر مشتریان واقعی تست کنند و سعی کنند هر چه سریع‌تر با بازخوردی که می‌گیرند به یادگیری برسند. اگر متوجه شوند که فرضیات آن‌ها صحیح نیست مسیر حرکت خود را تغییر دهند و اصطلاحاً چرخش کنند.

اریک ریز در این کتاب رویکرد مرسوم به کارآفرینی را به چالش کشیده و ادعا کرده است که رویه سنتی موجب اتلاف وقت و منابع آدم‌ها در فرآیند کارآفرینی می‌شود. رویه سنتی منجر می‌شود نرخ شکست کسب‌وکارهای نوپا بالاتر رود و باید برای آن قضیه فکری کرد. این کتاب یک کتاب عملیاتی و برگرفته از صنعت است. آموزه‌های این کتاب در کسب‌وکارهای گوناگون که در متن کتاب به آن‌ها اشاره شده امتحان گردیده است.

 

کاربران عزیز توصیه میکنم از سیاست وب سایت راهنمای دانشجو استفاده کنید : سود کم فروش زیاد

دوستان عزیز مجموعه کامل کتاب نوپای ناب را در سایت های کمی میتوانید بدست بیاورید و وب سایت راهنمای دانشجو این مجموعه کامل کتاب که شامل 296 صفحه با ترجمه جداگانه را دارد برخوردار شوید و اینکه با قیمت بالا خریداری نکنید با آرزوی موفقیت برای شما عزیزان.

پروژه بررسی عملکرد رله پیلوت در شبکه فوق توزیع

توضیحات

پروژه بررسی عملکرد رله پیلوت در شبکه فوق توزیع

 

 

بخشی از پروژه :

مقدمه :

در تاسیسات الکتریکی مانند شبکه انتقال انرژی ٍ مولد ها و ترانسفورماتورها و اسباب و ادوات دیگر برقی در اثر نقصان عایق بندی و یا ضعف استقامت الکتریکی ٍ دینامیکی و مکانیکی در مقابل فشارهای ضربه ای پیش بینی نشده و همچنین در اثر ازدیاد بیش از حد مجاز درجه حرارت ٍ خطاهایی پدید می آید که اغلب موجب قطع انرژی الکتریکی می گردد.

این خطاها ممکن است بصورت اتصال کوتاه ٍ اتصال زمین ٍ پارگی و قطع شدگی هادی ها و خورده شدن و شکستن عایق ها و غیره ظاهر شود.

شبکه برق باید طوری طرح ریزی شود که از یک پایداری و ثبات قابل قبول و تا حد امکان مطمئنی برخوردار باشد.امروزه قطع شدن برق برای مدت کوتاهی باعث مختل شدن زندگی فردی و قطع شدن برق کارخانه های صنعتی و مصرف کننده های بزرگ ٍ موسسه های علمی و پژوهشی به مدت نسبتاٌٌٌ طولانی موجب زیانهای جبران ناپذیر می شود لذا قطع شدن و یا قطع کردن دستگاهها و تجهیزات الکتریکی معیوب از شبکه لازم است ولی کافی نیست.

باید تدابیری بکار برده شود که برق مصرف کننده ای که در اثر بوجود آمدن عیب فنی از شبکه قطع شده است در کوتاه ترین مدت ممکنه مجدداٌ تامین گردد.

وظیفه رله این است که در موقع پیش آمدن خطا در محلی از شبکه برق ٍ متوجه خطا شود ٍ آنرا دریابد و شدت آنرا بسنجد و دستگاههای خبری را آماده کند و یا در صورت لزوم خود راساٌ اقدام کند و سبب قطع مدار الکتریکی شود.

در این نوشته سعی شده است رله های حفاظتی پیلوتی ٍ اساس کار آنها و همچنین طریقه ارسال اطلاعات در این رله ها مورد بررسی قرار گیرد.در شش فصل اول از آوردن عکس و مطلب در مورد رله های واقعی پرهیز شده است در فصل هشتم رله های مربوط به حفاظت پیلوتی پستهای اختصاصی مترومورد بررسی قرار گرفته است.

 

فلسفه رله‌گذاری حفاظتی

رله‌گذاری حفاظتی چیست؟

معمولا وقتی درباره یک سیستم برق‌رسانی می‌اندیشیم، اجزا چشمگیر آن از قبیل نیروگاه‌های بزرگ، ترانسفورماتورها، خطهای فشار قوی و غیره به ذهنمان می‌آید. در عین حال که این اجزا قسمتهای اصلی را تشکیل می‌دهند، بسیاری اجزای ضروری و جالب دیگر نیز در سیستم وجود دارد که رله‌های حفاظتی از همین دسته‌اند.

در اینجا نقش رله‌گذاری حفاظتی را در طراحی و کارکرد سیستمهای برق‌رسانی با بررسی مختصری از زمینه کلی موضوع توضیح می‌دهیم. سه جنبه مختلف سیستم برق‌رسانی در این بررسی به کار می‌آید. این جنبه‌های عبارتند از :

الف) بهره‌برداری عادی

ب) جلوگیری از بروز عیب الکتریکی

ج) محدودکردن پیامدهای بروز عیب الکتریکی

اصطلاح “بهره‌برداری” به حالتی اطلاق می‌شود که در دستگاهها  عیبی نباشد. اشتباهی از افراد سر نزند و بلایی آسمانی رخ ندهد. در این حالت، حداقل امکانات برای تامین برق مصرف‌کنندگان فعلی و برآوردن مقداری از نیازهای قابل پیش‌بینی برای آینده فراهم است. پیش‌بینیهای لازم برای بهره‌برداری عادی، قسمت عمده هزینه‌های سرمایه‌ای و عملیاتی را در برمی‌گیرد. لکن سیستمی که تنها از این دیدگاه طراحی شده باشد چه بسا پاسخگوی نیازهای امروزی نباشد.

عیب کردن دستگاههای برق‌رسانی سبب خاموشی‌های تحمل‌ناپذیر می‌شود. از این رو باید پیش‌بینیهایی انجام داد تا خسارتهای وارد بر دستگاهها و قطع جریان برق در هنگام بروز عیب به حداقل کاهش یابد.

در اینجا دو راه چاره به نظر می‌رسد: اولا خصیصه‌هایی با هدف جلوگیری از بروز عیب در طراحی منظور کنیم و ثانیا به راههایی بیندیشیم که در هنگام بروز عیب دامنه خسارتها را کاهش دهد. در طراحی سیستمهای جدید از هر دو راه حل به درجات مختلف و با توجه به جنبه‌های اقتصادی هر مورد خاص استفاده می‌شود و هر روز پیشرفتهایی محسوستر در جهت افزایش اطمینان‌بخشی دستگاهها صورت می‌گیرد. اما از سوی دیگر وابستگی به نیروی برق نیز هر روز بیشتر می‌شود. در نتیجه اگر چه احتمال بروز عیب کاهش می‌یابد، از سوی دیگر قطع برق نیز تحمل‌ناپذیرتر می‌شود. از اینجا به بعد سودمندتر آن است که وقوع عیب را مجاز بشماریم و در عوض، چاره‌ای برای کم کردن دامنه خسارات آنها بیندیشیم.

 

فهرست مطالب :

مقدمه

فصل اول : فلسفه رله‌گذاری حفاظتی

• رله‌گذاری حفاظتی چیست؟
• وظیفه رله‌گذاری حفاظتی
• اصول رله‌گذاری حفاظتی

4-1) حفاظت در مقابل دیگر حالتهای غیرعادی

فصل دوم : انواع رله  

1-2) انواع رله برحسب مورد استعمال

• انواع رله بر مبنای کمیت اندازه‌گیری شده

فصل سوم : حفاظت تفاضلی 

• انواع سیستمهای حفاظت تفاضلی
• عوامل موثر در طراحی
• تجهیزات کمکی

1-3-3) رله‌های چک‌کننده یا راه‌اندازی

2-3-3) تجهیزات نظارت پیلوت

4-3) روشهای انتقال اطلاعات درحفاظت

5-3) منحنی مشخصه ایده‌آل طرحهای حفاظت تفاضلی توسط سیم پیلوت

فصل چهارم : رله‌های پیلوتی سیمی  

مقدمه

• مزیت پیلوت
• پیلوتهای قطع‌کننده و سد‌کننده
• رله‌گذاری پیلوتی سیمی با جریان مستقیم

4-4) رله‌گذاری پیلوتی سیمی با جریان متناوب

5-4) برتری دستگاههای پیلوتی سیمی از نوع جریان متناوب بر جریان مستقیم

6-4) محدودیتهای دستگاههای پیلوتی سیمی با جریان متناوب

7-4) مراقبت از مدارهای پیلوتی سیمی

8-4) قطع از راه دور با سیمهای پیلوت

9-4) مشخصات موردنیاز برای سیم پیلوت

10-4) سیمهای پیلوت و حفاظت آنها در مقابل اضافه ولتاژ

فصل پنجم : رله های پیلوتی با جریان کاریر و میکرو موج 

مقدمه

1-5) پیلوت با جریان کاریر

• پیلوت میکروموج
• رله‌گذاری مقایسه فاز

4-5) رله‌گذاری مقایسه سو

فصل ششم : حفاظت خط با رله‌های پیلوتی 

مقدمه

• رله‌گذاری با پیلوت سیمی
• رله‌گذاری با پیلوت جریا، کاریر
• میکروموج

1-3-6) کانال میکروموج

2-3-6) قطع از راه دور

فصل هفتم : رله‌های حفاظتی در پستهای فشارقوی

مقدمه

• ضرورت اتصال به زمین – نوتر
• ضرورت برقراری حفاظت
• انواع سیستمهای اورکارنتی

4-7) رله‌های ولتاژی

5-7) حفاظت فیدرکوپلاژ 20 کیلوولت

6-7) حفاظت فیدرترانس 20 کیلوولت

7-7) حفاظت  REF

8-7) رله دیفرانسیل

1-8-7) چند نکته در مورد رله دیفرانسیل

2-8-7) رله دیفرانسیل با بالانس ولتاژی

9-7) حفاظت جریانی برای ترانسفورماتور

10-7) حفاظت باسبار

11-7) حفاظت خط

12-7) رله دوباره وصل‌کن

13-7) Synchron-check

14-7) سیستم inter lock , inter trip

فصل هشتم: حفاظت پیلوتی پستهای اختصاصی متروی تهران

مقدمه

• مشخصات رله حفاظتی سیم پیلوت MBCI
• حفاظت دیفرانسیل فیدر
• رله ناظر MRTP

4-8) رله نشان‌دهنده جریان آنی ترانسفورماتور  MCTH

5-8) رله جریان زیاد لحظه‌ای و استارت  MCR

6-8) رله تشخیص بی‌ثباتی و قطع داخلی MVTW

7-8) ترانسفورماتور جداکننده

8-8) ولتاژ و جریان پیلوت

9-8) ستینگهای خطا برای فیدرهای معمولی

10-8) عملکرد مینیمم برای خطاهای زمین با بار سرتاسری

11-8) ترتیبات سوئیچ گیرهای نوع شبکه‌ای

12-8) ولتاژ تحریک شده ماکزیمم مسیر بسته پیلوت

13-8) اطلاعات فنی رله  MBCI

منابع

مقاله ایام فاطمیه

مقاله ایام فاطمیه و کرامت آن

 ایام فاطمیه جمعا 6 روز می باشد، 3 روز در ماه جمادی الاول و 3 روز در ماه جمادی الثانی،میان علمای شیعه، دو تاریخ مشهور و مقبول است: یکی هفتاد و پنج روز بعد از رحلت پیامبر (ص) و دیگری نود و پنج روز. با توجه به رحلت پیامبر اسلام (ص) در بیست و هشتم صفر، بنا به روایت هفتاد و پنج روز، در مورخة سیزدهم تا پانزدهم جمادی الأوّل ، شهادت حضرت زهرا(س) است و این ایام را فاطمیة اوّل می‌ خوانند. اما بنا به روایت نود و پنج روز، شهادت حضرت(س) در سوم تا پنجم جمادی الثانی است و این ایام را فاطمیة دوم می‌ خوانند. ظاهراً علت اینکه سه روز در هر ماه بعنوان روز شهادت آن حضرت(س) معرفی شده است به این دلیل است که این احتمال وجود دارد که ماههای قمری از رحلت پیامبر(ص) تا شهادت حضرت زهرا(س)،29روز بوده باشند،حال آنکه د رصورت کامل بودن ماههای قبل،روز شهادت 13جمادی الاول و یا سوم جمادی الثانی خواهد بود.چرا که طبق تقویم، حداکثر سه ماه قمری 29 روزه و حداکثر 4 ماه قمری 30 روزه می توانند پشت سر هم قرار گیرند. اما در عرف به دهه دوم جمادی الاول از دهم تا بیستم جمادی الاول که بنابر قول 75روز، شهادت آن بانوی بزرگوار در آن واقع شده است دهه فاطمیه اول و به دهه اول جمادی الثانی ازاول تا دهم جمادی الثانی، که طبق قول 95روز،شهادت حضرت زهرا(س) در آن واقع شده است،دهه فاطمیه دوم گفته می شود.

تعداد صفحات 27 صفحه میباشد.

مقاله ایام فاطمیه و کرامت آن

مقاله ایام فاطمیه و کرامت آن

 ایام فاطمیه جمعا 6 روز می باشد، 3 روز در ماه جمادی الاول و 3 روز در ماه جمادی الثانی،میان علمای شیعه، دو تاریخ مشهور و مقبول است: یکی هفتاد و پنج روز بعد از رحلت پیامبر (ص) و دیگری نود و پنج روز. با توجه به رحلت پیامبر اسلام (ص) در بیست و هشتم صفر، بنا به روایت هفتاد و پنج روز، در مورخة سیزدهم تا پانزدهم جمادی الأوّل ، شهادت حضرت زهرا(س) است و این ایام را فاطمیة اوّل می‌ خوانند. اما بنا به روایت نود و پنج روز، شهادت حضرت(س) در سوم تا پنجم جمادی الثانی است و این ایام را فاطمیة دوم می‌ خوانند. ظاهراً علت اینکه سه روز در هر ماه بعنوان روز شهادت آن حضرت(س) معرفی شده است به این دلیل است که این احتمال وجود دارد که ماههای قمری از رحلت پیامبر(ص) تا شهادت حضرت زهرا(س)،29روز بوده باشند،حال آنکه د رصورت کامل بودن ماههای قبل،روز شهادت 13جمادی الاول و یا سوم جمادی الثانی خواهد بود.چرا که طبق تقویم، حداکثر سه ماه قمری 29 روزه و حداکثر 4 ماه قمری 30 روزه می توانند پشت سر هم قرار گیرند. اما در عرف به دهه دوم جمادی الاول از دهم تا بیستم جمادی الاول که بنابر قول 75روز، شهادت آن بانوی بزرگوار در آن واقع شده است دهه فاطمیه اول و به دهه اول جمادی الثانی ازاول تا دهم جمادی الثانی، که طبق قول 95روز،شهادت حضرت زهرا(س) در آن واقع شده است،دهه فاطمیه دوم گفته می شود.

تعداد صفحات 27 صفحه میباشد.

دانلود جزوه های کدینگ تافل

توضیحات

دانلود جزوه های کدینگ تافل (TOFEL)

 

دانلود جزوه های کدینگ تافل (TOFEL)

دانلود جزوه های کدینگ 504

توضیحات

دانلود جزوه های کدینگ 504

جزوه های کدینگ 504